پروژه مدیریت آموزشی

فهرست مطالب

عنوان

بخش اول: نوع تحقیق                                       ۱

روش گردآوری اطلاعات                                  ۵

تجزیه و تحلیل اطلاعات                                ۷

ضرورت تحقیق و پژوهش                                 ۸

سوال اصلی تحقیق                                     ۸

بخش دوم: ۱- مقدمه                                   ۱۰

۲- تعاریف مربوط به مدیریت آموزشی                         ۱۱

تعریف روش تحقیق

۳- تئوری سیستمی                                     ۲۱

۴- ارتباط بین مدیریت آموزشی و یادگیری                        ۴۲

۵- مدیریت کیفیت فراگیر (T.Q.M)                            ۶۱

۶- مطالعه موردی (case stady)                            ۷۵

۷- نقش کلیدی دانش و معرفت در مدیریت آموزشی                   ۱۰۲

۸- نگاهی نو به کارکردهای POSD-CORB                          ۱۲۷

۹- ارتباطی بین مدیریت آموزشی و الگوهای کاوشگری               ۱۴۱

نتیجه گیری و پیشنهاد                                     ۱۴۸

منابع و مآخذ                                        ۱۵۲

ضمائم: ترجمه و متن انگلیسی                               ۱۵۵

 مقدمه

امروز رشته «مدیریت آموزشی» بعنوان شاخه ای از آموزش عالی در پاسخ به نیازهای آموزشی وزارت آموزش و پرورش نقشی حساس دارد. این رشته به تدریج شکل گرفته و به سوی ساختاری منظم و مرکب از موضوعات، عناوین، مفاهیم، اصول، مهارتها و اصطلاحات مربوط به خود پیش می رود. نیاز روزافزون به مدیریت آموزشی بیشتر ناشی از تغییرات کلی است که در عناصر مختلف آموزشی و بافت آن از آغاز دوره جدید آموزشی رسمی ایران صورت گرفته است. افزایش تعداد معلمان، دانش آموزان، مدارس، موضوعات و عناوین دروس، مشاغل آموزشی و پرورشی و هزینه ها، توام با گسترش قلمرو و وظایف، اهداف پیچیدگی، وسعت محتوا، و انتظارات روزافزون از آموزش و پرورش تربیت و آماده سازی مدیران آموزشی را الزامی ساخته است.

در امر مدیریت، آموزش نقش تعیین کننده ای در یک مدیریت خلاق دارد. «کنفوسیوس» فیلسوف و حکیم چینی احکامی در زمینه مدیریت ارائه می دهد که یادآوری آن به جاست او می گوید: اگر مایلید تغذیه یکسال خود را تامین کنید گندم بکارید – اگر ده سال رفاه می خواهید درخت بکارید اگر در پی رفاه و آسایش یک قرن هستید به آموزش توجه کنید. مردم ژاپن این اندرز را با استفاده از سنت و آداب خود در کار روزانه بکار گرفته اند. آلفرد مارشال پرورش نیروی انساین را با ارزش ترین نوع سرمایه گذاری به شمار می آورد و معتقدات تربیت یک صنعت کار یا مخترع می تواند هزینه آموزش و پرورش یک شهر را جبران کند.

در کل می تواند عنوان کرد که هدف از انجام تحقیق کمک به نظام آموزشی و مدیریت به علت پیچیدگی آموزش و پرورش، هر چه جامعه پیشرفته تر باشد، به همان اندازه آموزش و پرورش در آن رسمی نقش مهمتر، پیچیده تر و دشوارتر بر عهده داشته سازمانهای آن گسترده تر و متنوع تر می باشد.

و همچنین ضرورت تغییر در تصمیم گیری و سیاست گذاری، بهبود کیفی و ایجاد فرصتهای برابر آموزشی برای همگان نقش خطیر مدیریت نظام آموزشی را بر وظیفه ای سنگین و پر مسئولیت مبدل ساخته است و می بایستی نظام آموزشی را به یک نظام خلاق و با ابزارهای کیفیت فرایند آموزشی آشنا ساخت.